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曹靖宇:在全院党建与思政会议上的交流发言
时间:2019-05-20 浏览:1531

努力提升教育教学能力 积极履行教书育人使命

——在2019年全院思想政治教育工作会议上的发言

教务处 曹靖宇

 

各位领导、各位老师:

我发言的题目是“努力提升教育教学能力,积极履行教书育人使命”。学校教育最关键的因素是教师,教师的态度、思想和能力既关系到学生知识和技能的培养,也关系着学生世界观、人生观和价值观的形成。教师既是学生求职就业能力的培养者,又是学生人生事业前行的引路人。教师对学生的影响,可能来源于直接的教育和管理,也可能是润物无声的潜移默化,有时候教师的一句话、一个举动、一个态度就会在学生心灵深处打上深刻的烙印,对学生的一生产生重大影响。对于一所学校来说,能不能培养出有道德、有素质的人才,最重要的是看有没有一支师德好、能力强、用心育人的教书队伍。十八大以来,党中央和国务院充分认识到教师的重要地位,出台了一系列文件,不断加强教师队伍建设,特别是加强师德建设。根据上级部门的要求和我院的实际情况,近几年,我院也积极出台措施,加强教师队伍建设,取得了积极的育人效果。

在师德教育和管理方面,制定了《赤峰工业职业技术学院师德失范认定和处理办法》和《教学事故认定和处理办法》,规范教师言行。同时制定了一系列检查、考核办法,强化教师日常教育教学行为的检查和考核:每周一查课堂常规,每学期两查教学文件,每学期末进行两考核,即教师教学效果考核和班级学风建设考核。

在教学基本功建设方面,充分发挥督导听课和传帮带作用。现在每个系部都建立了由学校督导人员和系部主任共同组成的听课小组,逐个教师听课,重点查找问题和不足,盯着问题督促改进提高;每个系部都建立了多个传帮带关系组,重点帮助青年教师提高教学能力、丰富教学经验。另外,学院和系部积极举行说课比赛、教学基本功达标比赛、教学能力比赛,以比赛促进教师教学基本功和教学能力提高。

在实践教学能力方面,出台了教师素质提升计划,通过新教师企业挂职实践,鼓励教师参加技能大赛,开展教师企业实践认证,进行教师实操技能培训等措施,继续强化教师实践能力培养。今年将开展院级“双师型”教师认定,进一步鼓励专业教师深入企业实践,积极培养实践教学能力。

这些措施和办法对教师队伍建设发挥了重要作用,较好地引导和促进了师德师风建设和教育教学能力的提高。目前,我院绝大多数教师师德端正,素质扎实,育人用心,肯挑重担,是促进我院教风学风好转和育人质量提高的根本力量。教务处连续两年在学生中开展了师德师风调查,教学督导室也召开过师德师风情况学生座谈会,从调查和座谈情况看,90%的学生认可教师的工作,绝大多数学生认为自己的教师责任心强,教学能力高,教学态度端正。

今后,我们在师资建设方面还有许多工作要做。特别是今年3月,我院召开了第二届党员大会,大会提出,我们要大力提高人才培养质量,将向质量兴校转型发展,这对教师队伍建设提出了新的更高的要求。前不久,国务院出台了《国家职业教育改革实施方案》,我国职业教育将开启新一轮改革,改革的重点是内涵建设。这要求广大教师要转变观念,提升素质,以适应职业院校新的更激烈的人才培养竞争。因此,我们要进一步端正态度,增强能力,加快教育教学改革,用心用情教育管理学生。

第一,要从内心深处接纳学生,认真研究教育策略。毋庸讳言,我院学生存在很多问题,很难教,也很难管。但要客观认识这些问题,我院遇到的问题,是大多数职业院校的共同问题,甚至有些问题是这一代青少年的共性问题。因此,我们要树立正确的职业教育观,积极承担教书育人、立德树人的历史责任,深入研究职业院校生源类型特征,以平和、积极的心态接纳学生,把教育、培养这种特定类型的学生作为工作使命,花时间和精力认真观察学生,研究学生,总结他们的成长规律,总结教育规律,耐心细致的做好教育和管理工作。

第二,要大力提升自身素质,增强教育能力。现在,我们的学风有了一定程度的好转,但从整体上说,学生学习的积极性、主动性还不是很高,仍有一些学生不认真上课,不认真学习,有些学生还不服从教师的教育和管理。要解决这些问题,一方面学校层面要严肃规章制度,坚决把住纪律关、考试关、毕业关、就业关,以严格的要求规范学生、塑造学生,以严明的制度做教师的后盾;另一方面,教师也要主动反思,努力提高自身的素质和能力。我们现在涌现出了一大批优秀教师,他们上课的班级教学秩序良好、成绩优势明显。这说明教师的态度、思想、能力和方法对学生教育和管理的效果影响很大。因此,我们要加强学习,提升专业素质,努力做专家型教师,增强在学生中的影响力。要认真研究教学,优化教学内容,创新教学方式,增强教学吸引力。要改变教育方式,提高教育艺术,增强教育感召力。要进一步加强师德修养,带头遵规守纪,做学生的表率,增强自身人格魅力。要加强与班主任的沟通、协调,构建以班主任为核心的学习管理团队,增强教育合力。

第三,要积极构建以“学”为中心的教学模式。《国务院职业教育改革实施方案》明确提出要普遍建立以“学”为中心的教学模式,目前正在进行的新一轮国家职业教育教师素质提升培训中,也在大力推行以学生为中心的教学理念。我们要顺应形势,转变观念,积极构建以“学”为中心的教学模式。要把教学的重点由“教”上转移到“学”上,教师既要“讲”,更要组织“学”,每门课、每节课都要明确学生的学习任务,要紧紧围绕学生的“任务”组织教学,把组织、指导、检查学生“学”作为重要教学环节,把学生对于知识、能力、情感的获得感作为根本教学目标。

教育、管理学生,特别是教育、管理当下的学生是一件很艰难的事情。德国教育家雅斯贝尔斯说:教育是“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”。因此,我们的教育教学要取得满意的效果,全体教师必须动真心、用真情、使真力,必须一如既往的努力和奉献。相信在大家的共同努力下,我们一定能够建立起努力学习,积极进取,自立自强的校园风气。

谢谢大家,不对的地方请批评指正。

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